在新课程理念下，怎样才能促进全体学生的发展，提高数学的教学成绩呢？本人结合教学实践，谈谈自己的几点做法。
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一
课前准备
每一节课，我都要全面认真地备好课，按照教学目标，认真组织，处理和恰当运用教材内容，确立重点、难点和关键点，对于重点内容和关键部分，应放在突出的地位，使学生逐步加深理解，切实掌握；对于难点，可是采用适当分散，预做准备等方法加以解决，对于最基础的知识和最基本的技能要舍得花时间把基础扎牢。教学过程的设计要有层次，各层次的教学安排哪些学生的学习活动，教师如何引导学生通过自主性探索活动获取知识，学会学习，应清楚列出；各层次教学中的重点提问和训练内容应简要列出；如何引导学生对各层次及整堂课的教学内容尝试进行恰当的归纳和总结，在教案中也有扼要说明。
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二
课堂教学
课堂教学要有良好的课堂纪律作保障。上课时特别注意创设课堂良好的氛围，使用幽默的语言，内容生动浅出，把抽象的数学知识形象化，让学生学起来很轻松。还要注意多观察，学生在的课堂上的表情，神态，姿势，书写的动作，回答问题的声音等等，能反映出他们对教学内容的理解程度，因此我时刻注意学生的各种反应和情绪变化，以便灵活地做好教学活动的组织工作。
还有，在教学中，我还把许多数学知识编成顺口溜，如在名数改写的教学中，我把它概括为“大化小用乘法，小化大用除法”，再加上名数之间的进率口诀，学生掌握起来就容易多了。再比如我们现在学习的质数部分，用质数歌谣一背，朗朗上口，非常简单。
每节课，还要合理分配好课堂教学时间，充分利用每节课的最佳时间，一般在前20-25分钟完成主要教学任务，并保证有10分钟左右的学生独立思考时间。
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三
课后教学活动
每节课后认真反思教学得失，及时检查和批改学生作业，全批全改，及时讲评作业中带普遍性的问题，认真分析原因，并组织订正。
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四
找好小助手
开学初，我在班级的每一列都找出一个负责任，成绩还比较好的同学做小组长，明确他们的职责，及时收发作业，督促本组成员认真完成作业，改正错题，检查老师要求背诵的知识点等，做到当天事当天毕，现在看来，效果非常好。
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五
寻求家长的帮助
由于现在两个班的教学，人数太多，遇上一些难度较大的知识，我会及时把情况反映给家长，比如量角、画角部分，让家长检查孩子是否掌握，然后我又有针对性的进行测试，这样也收到了一些效果。
总之，在教学中，我们也要学会终身学习，不断反思，总结经验，在教学中成长。
作者：吕艳芹
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