广东茂名化州市林尘镇坡咀村村民李达的日子越过越红火。年，李达从化州市百佳农牧有限公司引进了丹系种猪，他还在张国善指导下，学会了配种、母猪保健等技能，猪场的配种率、产仔率日益提高。近两年，李达的猪场年产值超万元。
李达仅是化州百佳农牧公司带富的农户之一。张国善是化州市职业技术学校畜牧兽医专业毕业生，年，他创建了化州百佳农牧公司。该公司提供了多个就业岗位，人均月薪多元。
近年来，化州市教育系统以自身所能所优对接乡村振兴所急所需，将人才、智力等资源转换成乡村振兴新动能。当地努力培育优化乡村校，校企协同培育乡村致富“带头人”，党建联动种好产业“摇钱树”，形成教育培育人才、人才做强产业的良性循环。
组合拳让乡村校环境美、特色靓
五年级学生严锦辉就亲历了学校由弱变强。年，化州笪桥镇沙田小学校门口杂草丛生，校道坑坑洼洼，下雨时常有学生滑倒。部分村民舍近求远，学校只剩28名学生。
“乡村教育不振兴，乡村振兴就缺乏长久生命力。我市优先发展乡村教育事业，用优质教育为乡村振兴注入更多发展动能。”化州市委书记黄永强调，化州直面乡村教育硬件相对落后、教学质量亟待提高等问题，以教育现代化提升乡村教育水平，努力推动乡村学校环境美、教师优、质量强、特色靓。
沙田小学曾经高低不平的土质操场、气味难闻的旱厕，现已变为标准化篮球场、现代化洗手间，并新建了美术室、电脑室等。笪桥镇中心小学还帮该校优化师资。近年来，沙田小学办学质量在全镇农村小学名列前茅，学生纷纷回流，现在学生数比年翻了两番。
“我市近年来借广东教育创强、推进现代化春风，改造升级乡村学校硬件设施，大力推进校园净化、绿化、美化，因校制宜地建设宜居宜学新校园。”化州市委副书记、代市长邓泽友给出一组数字，近年来，化州投入20多亿元教育发展资金，完成近个学校维修改造项目。
为让乡村学校保留好优秀传统、乡土气息，化州以争创文明校园等为载体，引导各乡村学校各美其美，追求一校一品。各乡村学校努力深挖传统农耕文化、乡土文化特色，当好塑造文明乡风的排头兵。化州长岐镇中心学校就经常联动村委，开展文艺节目汇演等文化活动，带动校风、家风、乡风、民风共提升。柑村小学通过烈士事迹展览、军训等方式加强爱国主义教育，引导学生参加关爱老人、清洁村道等活动，努力擦亮红色文化“金字招牌”。化州先后获评全国义务教育发展基本均衡市、广东省推进教育现代化先进市等。
职业教育培育乡村致富“带头人”
在粤西地区，年例大过年，元宵节前后，家家户户排酒席“吃年例”。这使得当地餐饮业人才需求量很大。化州职校专门开设中餐烹饪专业，从当地知名餐饮企业聘请兼职教师，培养粤菜师傅。这些大厨到化州职校上课，教学生做菜。大厨们承接婚宴等大型餐饮活动时，带着学生现场实操。
“职业学校要紧密对接乡村振兴人才需求，针对性地设置专业和课程，努力培养懂技术、善经营的乡村振兴人才。”化州市委常委、常务副市长冯浪表示，该市引导职业学校聚焦区域重点、特色产业，与政府部门、行业、企业培养培训乡村振兴人才。
化橘红是化州地理标志品牌。化州职校联合企业，培养橘红种植专业技术人才，助推化橘红产业做大做强。双方联合编写系列教材，涵盖化橘红种植、加工等内容。合作企业还选派专业人才长期驻校，向学生传授专业技能。化州职校电子商务专业与企业联合打造订单中心，为本地特产拓展销路。
近年来，化州引导职校加强校企合作，制定人才培养方案、编写教材，强化实践教学。学生们边学技术，边为当地特色农业添砖加瓦。很多学生毕业后，成长为温氏等三农企业骨干员工，或回乡创业带动乡亲致富。
作为国家级农村职业教育和成人教育示范县，化州还大力实施乡村专业人才培育等工程，为乡村振兴培养新型职业农民。在化州市药监局、供电局等部门指导支持下，化州职校与全市24个乡镇成人技校协同合作，面向社会从业人员开展技能提升、资格证等培训，每年培训约62万人次。
党建联动写好脱贫奔小康大文章
“全村67位党员，三分之二超过60岁。”年5月，化州市教育局副局长、驻柑村第一书记李晓宇第一次召开党支部会议时，白发苍苍的景象让他颇为忧心。
“要将基层党组织打造成脱贫攻坚战斗堡垒，离不开敢闯敢干的中青年党员。”李晓宇推动柑村党支部年轻化建设。40多岁的新村支书接棒60岁的老村支书，柑村党支部还从本村经济能手、退伍军人、大学生中，新发展4名党员。
党建引领助推柑村步入发展快车道。在叶增育等柑村党员示范下，柑村仅用20天，就为广东南路革命纪念园建设腾出50亩土地。纪念园现已成为粤西红色教育重要基地，邻近村民也从红色旅游中受益。
据化州市教育局局长廖建诗介绍，近年来，该局发挥教育系统人才优势，为部分乡村选优配强第一书记、驻村干部，促进乡村基层党组织治理能力现代化。该局还推动家校联动、村校共建，学校、乡村党建联动发展，写好结对帮扶、脱贫奔小康大文章。
化州市教育局投入近万元，为高峰、孔化两村改建村委大道、广场等，破解了两村无路灯等问题。廖建诗带领该局驻村干部，80余次进村入户，帮扶困难群众、贫困学生。
《中国教育报》年06月23日第6版
作者：本报记者刘盾通讯员梁晓辉黄文勇